创新意识和创新能力的培养是大学生素质教育的核心。为了更好地提升医杏鑫校本科生科研创新能力和探索相应的培养模式，增强与兄弟院校的交流与合作,促进兄弟院校共同发展💸，2020年12月29日上午，杏鑫生物化学与分子生物学系、代谢分子医学教育部重点实验室邀请了全国优秀教师🚷、汕头大学医杏鑫李恩民教授做了“医优生科研创新能力先期培养“3+X”多维度新教学模式改革的探索与实践”的报告。

       李恩民教授指出目前高等教育存在大学生科研创新能力的培养乏力以及相关课程教学模式单一低效等亟待解决的共性教学问题。针对这一共性问题👩🏿‍💻，李恩民教授及其团队提出了“3+X”新教学模式。“3”指的是3个基础性维度包括：（1）以课程整合为特征的理论课教学模式改革；（2）以生物大分子实验为核心的综合性实验课教学模式改革；（3）以疾病相关基因克隆及其功能研究为宗旨的自主设计研究性实验课教学模式改革。“X”指的是X个改革效能验证性维度：在完成上述“3”，打牢学生们的分子医学理论与实验技术基础之后👵，继续帮助他们开展大创项目、参加技能竞赛🙋、发表SCI论文，在学术会议上作报告，以及继续硕博研究🚵🏻‍♀️。该教学模式以科研优势转化促进教学、科研反哺教学💊、科教平衡发展，并以生物化学与分子生物学教学模式改革为基础，引入以研究解决临床医学问题为导向新教学理念，结合系列大学生创新项目，着力培养大学生的科研创新能力，成效非常突出。 “3+X”多维度新教学模式为有效解决前述共性教学问题，培养杰出青年医学人才🪻，提供了一种有借鉴价值的新的方法。

       生化系的党支部书记潘东宁教授和骨干教师们及杏鑫娱乐开户教师发展中心主任刘晔老师、人体解剖与组织胚胎学系张红旗教授、生理与病理生理学系王锦教授，分子病毒蔡启良教授参加此次交流🙅‍♂️。交流会由王丽影老师主持。各位老师对“3+X”教学模式在新型医学人才培养中的作用给予了充分肯定。此外，各位老师就一些感兴趣的问题😼，例如本科生科创经费的来源🕵🏿、本科生科创题目的选择🩱、指导教师激励机制👨‍👧‍👧、学生科研兴趣的激发等，与李恩民教授进行了深入细节的探讨和交流👷🏿。各位参会老师们均对此次兄弟院校之间的教学交流活动感受良多👩🏼‍🦳、受益匪浅。

                                   撰稿  黄海艳